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Manifeste
Fondation LCI Éducation

Vous connaissez déjà Richard Buckminster Fuller. Écrivain, designer et architecte, il est l’inventeur du « dôme géodésique ». Vous connaissez déjà Richard Buckminster Fuller, puisqu’il est l’homme qui a imaginé et construit la Biosphère, une signature architecturale incontournable de Montréal. Mais il est aussi l’inventeur d’une théorie fondatrice pour la science, la « Knowledge Doubling Curve ».

Cette théorie — reprise maintes fois depuis par la communauté scientifique — explique que la connaissance de l’humanité double à une vitesse exponentielle. Il fallait 100 ans pour doubler notre savoir avant 1900, 25 ans au siècle dernier, et… 13 mois en 2016. Certaines prédictions évaluent que d’ici 2030, la connaissance collective doublera… toutes les douze heures.

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Inutile de faire une quelconque démonstration des capacités incroyables de nos jeunes à comprendre des mécanismes autrefois complexes. Tous savent utiliser un ordinateur à un âge préscolaire, certains écrivent des scripts au primaire, et de jeunes étudiants comme Boyan Slat ou Jack Andraka ont été récompensés pour des inventions d’une grande complexité. Cette accélération ne fait aucun doute, et toutes les industries sont touchées par cette capacité nouvelle. Mais alors, quel est le rôle des institutions d’enseignement dans une société qui apprend si vite?

Autrefois la réponse était simple : l’école était le lieu exclusif du savoir. Aujourd’hui, ces lieux sont partout et ouverts en tout temps. Wikipedia, Youtube, les podcasts — sans ignorer les formations en ligne de toutes sortes — représentent une offre pléthorique pour qui veut apprendre quelque chose.

Par-delà Montréal, le réseau LCI Éducation regroupe 22 campus, sur cinq continents. Melbourne, Barcelone, Colombie, Mexique, Maroc, Indonésie… chaque année nous avons la chance d’observer l’immense diversité et l’incroyable appétit de savoir de plus de 12 000 d’étudiants. En remplissant notre mission, nous avons compris que l’enjeu n’était plus seulement la performance scolaire, la réussite ou même la connaissance. Nous avons compris au fil du temps et au fil des gens que notre responsabilité était plus grande. Nous avons compris qu’à travers leurs études, ces jeunes devenaient des adultes. Ces étudiants devenaient des citoyens. Il n’était plus seulement question de savoir, mais de savoir-être.

La Fondation LCI Éducation est née de cette volonté d’assumer ce nouveau rôle et de conscientiser ses étudiants : au-delà de leur travail, quel rôle voudront-ils jouer demain dans ce monde? Quelle contribution voudront-ils bien avoir? Quelle lucidité auront-ils? Nous allons faire de nos étudiants des âmes conscientes. Des êtres allumés sur ce qui les entoure. Des bâtisseurs d’un monde à leur image. Bref, nous voulons que nos étudiants deviennent des citoyens du monde.

Pour cela, tous les efforts sont déployés pour que partout dans le monde, chaque campus de notre réseau ait un programme de participation sociale, où chaque élève peut offrir son temps, son talent et ses efforts pour changer les choses. Les projets sont choisis et portés par eux. Ce sont leurs idées, leurs initiatives… C’est leur avenir.

Autour d’eux, les enseignants sont en première ligne. Ils les accompagnent et les encadrent avec bienveillance, et ensemble… ils grandissent. Nous sommes déjà impliqués depuis longtemps dans de nombreux programmes avec deux priorités : l’éducation et la communauté. Notre monde pour changer notre monde.

L’architecte avait vu juste. Oui la connaissance double. Elle double vite. Mais le dôme géodésique de l’île Sainte-Hélène est une démonstration plus forte encore, pourvu qu’on le regarde de plus près. Ce qui rend la Biosphère si forte, c’est que chaque point est relié aux autres. Ce qui forme ce globe solide, ce sont les connexions, les croisements. La fondation LCI Éducation, c’est un globe plus fort, pourvu qu’on se croise.